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一年级(5)班数学(上)教学工作总结

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  本学期,我担任了一年级(5)班的数学教学工作任务。本届一年级学生大多数来自周边的农村,接受过学前教育的的孩子较少,应该说底子薄,基础差,开学初,我便深深地感受到自己肩上担子很重,压力也很大,因此,对这份工作丝毫不敢怠慢。通过一学期的艰苦努力,取得了一定的工作成绩,当然也存在稍许的不足。为了更好地总结过去,以便在今后的工作中能取长补短,现对本学期数学教学工作作如下总结:

  一、班级基本情况

  本班有学生45名,大部分学生来自周边城乡结合部的农村,接受学前教育的比例相对较低,家长对教育的重视程度相对较差,家长同时也对学生的学业关注度较低(不注重督促和检查学生的家庭作业),但孩子们活泼可爱,积极进取,发展前景良好。

  二、本册主要教学内容

  1、准备课。2、位置。3、1-5的认识和加减法。4、认识图形(一)。5、6-10的认识和加减法。6、11-20各数的认识。数学乐园。7、认识钟表。8、20以内的进位加法。9、总复习。

  三、采取的主要教学措施与方法

  1、本着“以学生为中心,为主体,一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的宗旨。积极实施新课程,在课堂上多采用生动有趣的活动,采取“自主、探究、合作”的学习方式,使学生学习时感到快乐、轻松。

  教师在做教学设计时多下功夫,多做准备,学具、教具准备充分。结合实际,认真分析教材,利用教材,开发教材。充分利用可利用的教育资源(包括电教资源),设计出有实用价值的教学活动。系统掌握本册教材的教学内容,掌握本册及每单元的重点、难度和注意点。认识分析教材,详写教案,确定好每节课的学习目标。使学生从知识与技能,方法与过程,情感、态度与价值观等方面都有所发展。让学生在明白本册教材的目的及每节课的目标后,采取因材施教的方法,认真完成每节课的任务,同时让学生掌握各种类型的解题方法和技巧,继续发展学生智力,培养学生能力和良好的学习习惯,培养学生的抽象、概括、分析与综合、判断和推理能力,引导学生揭示知识间的联系,探索规律,让学生的思维德灵活性和创造性意识得到发展,对数学的学习有良好的兴趣和积极性,同时针对作业中的错误,进行集体或个别辅导,使其很好的掌握每节的基础知识技能及解题技巧,从而很好地完成教学任务。

  2、结合一年级学生是学习习惯养成的起始阶段,学习兴趣不高,本学期要把养成学生的良好学习习惯作为教学工作的一个重点。培养学生良好的学习习惯,热爱学习的情感着手,采用各种手段,方法,帮助他们树立信心,自信心,从而对学习产生兴趣,热爱学习。教给他们合适的、适应于自己学习方法,在学习上有所进步。

  3、思想品德教育是学校、班级教育教学的重点。努力协助班主任,结合教材及班级中的一些实际问题,对学生进行日常行为规范教育,公民道德教育,人生观,价值观,辩证唯物主义教育,使他们健康成长。方法上,不进行单一的说教,让学生在生活中,社会中受到教育,自然而然的接受教育。

  四、取得的成绩

  通过本学期的教学,总体上取得了不菲的成绩。首先培养了学生良好的日常行为习惯,使学生从一个不懂事的小孩,逐渐成为一个较为合格的小学生。其次掌握了一定的数学知识,全班学生对本学期要学习的教学内容基本得到掌握,在期末教学质量测试中,班级平均分达81分,合格率达93%,优秀率(90分以上)达31%,全班学生中仅有3名同学未达标。另外培养了学生追求上进,认真学习,团结协作,乐于探究的良好品质。

  五、教学中的不足和反思

  1、个别学生的学习目的不够明确,还需进一步加强引导。

  2、部分学生对所学数学知识的应用还掌握不够,需要进一步训练强化。

  3、部分学生对所学数学知识的理解不是很到位,常常出现反复的情况,还需要在今后的教学中不断巩固。

  4、大部分学生的合作意识不强,需要不断培养。

  高维明

  2014.1.9



         

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