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2014-2015(下)三年级3班语文教学工作计划(马生成)

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  一、学生情况分析

  班级人数,54人。经过上学期的努力,学生在学习习惯、学习品质等方面取得了很大进步。多数学生在老师的引导下可以很好的完成学习任务,但是个别学生仍需提高。

 

  二、教材分析:

 

  在语文学习上,本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力,培养创新精神,促进学生的全面发展。

 

  三、教材的重点和难点分析

 

  语文学习中,本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

 

  四、本学期教学工作的主要目标

 

  1、培养良好的书写习惯和学习兴趣,培养认真的学习态度。

 

  2、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。

 

  3、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。

 

  4、认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

 

  5、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。

 

  6、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

 

  7、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。

 

  8、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。

 

  9、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

 

  10、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

 

  五、教学措施:

 

  1、加强与生活实际联系,寻取生活的资源进行教学,使学习更贴近学生的生活实际。

 

  2、加强业务、理论学习,提高自身素质、授课能力。

 

  3、加强学生学习习惯的培养,主要培养学生的书写,认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。

 

  4、加强直观教学,利用教具、学具,增强学生操作、观察,调动多种感官进行学习。

 

  5、加强多媒体教学,培养学生的学习兴趣。

 

  想要快速提高学生的语文写作能力和表达能力不是一天两天的事情,这是需要长时间不断的进步,将他们的基础打好了,就是夯实基础,在坚实基础上加深学习,这是很好的情况,可以使各方面的成绩得到提高。

 

  在今后的教学中,我还会积极改正自己的教育方法,实现自己教学能力的提高,再将自己的所有一切教授给学生,教师就是要无私的奉献才会换回学生成绩的提高,我尽自己的最大能力来达到这一切!

 

  六.德育工作计划:

 

  我们都知道,要教好书首先要育好人。做为教师,做好德育工作是自己的首要任务,德育工作的实效性就是要做到入耳、入脑、入心,就是培养学生高尚人格和美好心灵。把德育与智育比做水杯与水,人们总想让杯子里的水越来越多,但前提是杯子要越来越大才行,所以提高学生的智育的前提就是要提高学生的德育。

 

  (一)、开展形式多样的主题教育活动,丰富德育内容

 

  三月份

 

  1、制定并贯彻学校德育工作计划、班主任工作计划;

 

  2、开展庆祝“三八妇女”节感恩系列活动,以《感恩父母师长》为主题开展班会活动。

 

  3、大力开展“学雷锋、树新风”活动。

 

  4、组织学生学习《小学生日常行为规范》。加强学生的习惯养成教育。

 

  5、继续对学生落实品格教育。

 

  四月份

 

  1、清明以《继承先烈遗志,争做文明少年》召开主题班队会,演讲活动。

 

  2、继续开展品格教育、养成教育活动。

 

  3、继续对学生落实品格教育。

 

  五月份

 

  1、组织排练文艺节目。

 

  2、继续对学生落实品格教育。

 

  3、为开展庆祝“六、一”儿童节系列活动做准备。

 

  六月份

 

  1、开展庆祝“六、一”儿童节系列活动。

 

  2、继续开展读好书活动。

 

  3、继续对学生落实品格教育。

 

  七月份

 

  1、对学生进行假期安全教育

 

  2、学年总结。

 

  (二)、重视学科渗透,拓展德育途径

 

  1、优化学科教学:课堂教学是实施德育的主阵地,要继续认真上好品德与生活、晨会、班队活动课等。

 

  2、开展实践活动:通过公益活动、为民服务、科技文化活动积极开展社会实践活动,不断提高学生的社会实践能力,并且把其在活动中的表现列入学期学业成绩考评项目。

 

  总之,中年级小学生正处在人生的起步阶段,在此阶段要加强基本的道德品质的培养,注意行为习惯的养成。以后,再逐步提高理性认识,以理论指导道德行为,并为人生观和世界观的形成打下基础,这对他们的一生怎样做人都有着决定性的影响。



         

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